صعوبات التعلم الأكاديمية:

   وهي صعوبات التعلم التي حظيت بعناية العلماء والباحثين وهي التي يتم تشخيصها عند الطفل بعد دخوله للمدرسة , وصعوبات التعلم الأكاديمية ثلاثة أنواع هي:

1. صعوبات القراءة ( الديسلكسيا ):

   وتعرف على أنها صعوبة تعلم نمائية خاصة تعبر عن نفسها في عدم القراءة أو الصعوبة في تعلم مهارات القراءة والكتابة والتهجئة , وتتعلق بالطريقة المختلفة التي يستقبل بها المخ المعلومات ويخزنها ويستعيدها , يصاحبها أحياناً مشكلات في تذكر المعلومات وترتيبها وفي مهارات التنظيم والتتابع وهي تمثل حوالي 60 إلى 70 % من صعوبات التعلم الأكاديمية

بشكل عام تعد القراءة بمثابة مهارة يتم استخدامها كأداة لذلك فإن على الطفل حتى يستطيع تحقيق النجاح في أي مادة يجب عليه أن يكون قادراً على القراءة , وتقوم عملية القراءة على عناصر أساسية يمكن شرحها بالمعادلة التالية:        R =  D    X    C  

بمعنى أن القراءة = فك الشفرة X الفهم والاستيعاب

وعند تحليل أهم مشكلات القراءة لدى الأطفال الذين لديهم صعوبات تعلم نلاحظ أنها تقع في ثلاث فئات , وفق النموذج التالي:

 

ومن أبرز الأساليب والبرامج العلاجية التي ثبتت فعاليتها مع الأطفال ذوي صعوبات القراءة:

1. برنامج ديستار: برنامج قوي ومعد بطريقة جيدة لتوصيل مهارات القراءة , حيث يتم جمع الأطفال في مجموعات بحيث لا يزيد عدد المجموعة عن 5 أطفال وذلك وفق قدراتهم , للبرنامج ثلاثة مستويات , أول مستويين يعملان على تأكيد المهارات الأساسية عند الأطفال والمستوى الثالث يركز على القطع المكتوبة مع التركيز على تصحيح أخطاء الأطفال ومراجعتها بطريقة منظمة , ويعتمد الأطفال في هذا البرنامج على الواجبات المنزلية والكتب العلمية التي تتضمن التمارين المختارة.

2. برنامج إدمارك: هذا البرنامج مصمم لتدريس 150 كلمة للأطفال ذوي القدرات المحدودة بطريقة الترديد خلف المدرس , ويشمل على 277 درس وفق أربع أنواع للدروس هي: التعرف على الكلمة , الاتجاهات , الصور التي تتوافق مع العبارات , القصص

3. طريقة ريبوس: وهي طريقة تعتمد على صور الكلمات بدلاً من الكلمات المكتوبة , فعندما يريد الطفل أن يتعلم كلمة كلب مثلاً , فإنه يرسم له صورة كلب  

4. طرق الحواس المتعددة: وهي تعتمد على استخدام عدة حواس لتعليم القراءة بالاعتماد على كل الحواس المختلفة: الرؤية , السمع , الإحساس بالحركة , اللمس

5. طريقة الحروف المعدلة: وتقسم إلى:

·   أسلوب التعلم البدائي للحروف: أي نطق حرف أو كلمة واحدة , وهي طريقة مفيدة في تعلم كثير من مبادىء القراءة 

·   نظام التمييز: ويعتمد على تمييز الحروف المتحركة والغير منطوقة مثل حروف المد في أول الكلمة ووسطها وآخرها

6. طريقة التآزر العصبي: تعتمد على ربط الطفل بالمعلم عن طريق نطق وتكرار الكلمات وراء المعلم بطريقة سريعة ومتكررة

7. طريقة المفردات البسيطة ذات المعنى الهام: يستخدم مع الطلاب كبار السن حيث يقدم لهم كتب ذات مفردات بسيطة

8. ومن الطرق الأخرى: التعليم بمساعدة الأقران , التدريس التبادلي , التدريب على الفهم

بقي أن أذكر أنه ليست هناك طريقة محددة لتعليم القراءة تصلح لكل طفل من الأطفال , ولكن يجب على المعلم أن يختار الطريقة المناسبة لقدرات وعمر الطفل.  

علاج صعوبات التعلم لدى التوحديين

  • النوع : علاج صعوبات التعلم لدى التوحديين
  • حالة التوفر : متوفر
  • $0.00


الكلمات الدليليلة : علاج صعوبات التعلم لدى التوحديين